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Bibliografía
(se consigna entre corchetes el año de la primera edición)
-
Bibliografía general de lectura completa y obligatoria
Aróstegui, Julio, 1995. La investigación histórica.
Teoría y método, Barcelona, Crítica.
Iggers, Georg, 1995. La ciencia histórica en el
siglo XX. Las tendencias actuales, Barcelona, EMEGE.
- Obras de
consulta para acompañar las lecturas generales
Bobbio, N.; Mateucci, N. y Pasquino, G., 1991 (1981-2)
Diccionario de política. México, Siglo XXI, 2 tomos.
Ferrater Mora, José, 1975 (1970) Diccionario de
Filosofía abreviado. Buenos Aires, Sudamericana.
Ferrater Mora, José, 1986 (1979) Diccionario de
grandes filósofos. Madrid, Alianza, 1986, 2 tomos.
Geymonat, Ludovico, 1985 (1979) Historia de la
filosofía y de la ciencia, Barcelona, Crítica, tomos I, II y III.
- Obras de consulta sobre lectura
y escritura universitaria
Arnoux, E., Di Stefano, M. y Pereira, C., 2002, La
lectura y la escritura en la universidad. Buenos Aires, Eudeba.
Nogueira, Sylvia (coord.) 2003, Manual de lectura y
escritura universitarias, Buenos Aires, Biblos.
-
Bibliografía específica de lectura obligatoria (con un asterisco se
identifican los textos que se utilizarán como “fuentes”)
I. Función social y científica
de la historia: ¿historia para qué?
Candau, Jöel, 2001 [1998] Memoria
e identidad, Buenos Aires, Del Sol (Portada, Introducción, pp. 9-12;
Exordio, pp. 13-18; Índice).
Cuesta Bustillo, Josefina , 1998, “Memoria e historia. Un
estado de la cuestión”, en: Cuesta Bustillo, J, Memoria e historia,
Madrid, Marcial Pons, pp. 203-246.
Hobsbawm, Eric, 1998 [1997] Sobre la historia,
Barcelona, Crítica. Prefacio (pp. 7-11); 1. Dentro y fuera de la
historia (pp. 13-22), 2. El sentido del pasado (pp. 23-37).
Nora, Pierre, 1998,
“La aventura de Los lieux de mémorire”, en: Cuesta Bustillo, J,
Memoria e historia, Madrid, Marcial Pons, pp. 17-34.
Riekenberg, Michael (comp.), 1991, Latinoamérica:
enseñanza de la historia, libros de texto y conciencia histórica,
Buenos Aires, Alianza, Flacso, Frankfurt, Eckert Instituts (selección).
Vernant, Jean-Pierre, 2002 (1999)
“Historia de la memoria y memoria histórica”, en Academia Universal de
las Culturas, ¿Por qué recordar?, Barcelona, Granica, pp. 20-24.
Wiesel, Elie, 2002 (1999)
“Prefacio”, en Academia Universal de las Culturas, ¿Por qué recordar?,
Barcelona, Granica, pp. 11-13.
II.
La dimensión epistemológica de la historia:
¿qué historia se construye?
Adelman, Jeremy,
1998, “La historia debe tener un ojo crítico. Entrevista a Natalie Zemon
Davis”, Entrepasados, 14, 1998, pp. 87-107.
Adelman, Jeremy,
1996, “Simplemente amo la historia. Entrevista a Robert Darnton”,
Entrepasados, 10, pp. 109-128.
* Burke, Peter, 1993 [1991] Formas de hacer historia,
Madrid, Alianza (portada, datos de edición, índice y prólogo pp. 11-37).
Cibotti, Ema, 1993,
“Reflexiones sobre la historia política y el oficio del historiador. Una
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* Darnton, Robert, 1987 [1984] “La rebelión de los
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* Ginzburg, Carlo, 1999 [1976] El queso y los
gusanos. El cosmos según un molinero del siglo XVI, Atajos,
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paradigma indiciario”, en: Gargani, Aldo (ed.) Crisis de la razón.
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Goldman, Noemí y
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* Le Goff, Jacques y Nora, Pierre,
1978 (1974) Hacer la historia,
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* Levi, Giovanni, 1990, La herencia inmaterial,
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historia, España, Cátedra (selección).
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ochenta”, en Devoto, F., (comp.) La
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el siglo XX (II), Buenos Aires, CEAl, pp. 30- 49.
Revel, Jacques, 1996 [1994] “Microanálisis y construcción
de lo social”, Entrepasados, Nº 10, pp.141-160.
III.
Algunas cuestiones epistemológicas de la
historia: ¿con qué problemas se enfrenta el historiador?
Bandieri, Susana, 1996, “Entre lo micro y lo macro: la
historia regional. Síntesis de una experiencia”, Entrepasados,
Nº 11, pp. 71-100.
Guerra, Francis-Xavier, 2000, “El análisis de los
grupos sociales: balance historiográfico y debate crítico”, Anuario
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Goldman, Noemí, 1989, El discurso
como objeto de la historia. Buenos Aires, Hachette Universidad
(selección).
Klimovsky, Gregorio y Cecilia
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Mallon, F., 1995, “Promesa y dilema de los estudios
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Verón, Eliseo, 1987, La semiosis
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Von Glasersfeld, Ernst, 1994, “La
construcción del conocimiento”, en Schnitman, Dora (comp.) Nuevos
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White, Hayden,
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IV. Las finalidades y
fundamentos de la enseñanza de la historia: ¿qué historia se enseña?
Alonso, María E. ¿Ciencias sociales
sin proceso histórico? Análisis crítico de los nuevos contenidos básicos
comunes de ciencias sociales para la educación general”, Entrepasados,
Año V, Nº 8, pp. 147-161.
Bejar, María D., 1995, “Los
contenidos básicos comunes de Ciencias Sociales para la Educación
General Básica”, Entrepasados, Año V, Nº 8, pp. 121-145.
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N° 17, julio, pp. 69-76.
- Bibliografía de consulta y
profundización de lectura optativa
Adamovsky, Ezequiel, Historia y sentido.
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asalto, 2001.
Ansaldi, W. (comp.)
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Aires, CEAL.
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sociólogo, México, Siglo XXI.
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